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sábado, 15 de diciembre de 2012
evidencias
PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS NARRATIVOS A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS NARRATIVOS A TRAVÉS DEL
USO DE LAS TIC
Por
Luz
Marina Dussan
PROGRAMA COMPUTADORES PARA
EDUCAR
CENTRO EDUCATIVO EL
DIAMANTE (MIRAVALLE)
SEDE EL DIAMANTE
LENGUA CASTELLANA E
INFORMATICA
MILÁN - CAQUETÁ
2012
PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS NARRATIVOS A TRAVÉS DEL
USO DE LAS TIC
Por
Luz Marina Dussan
PROYECTO AULA
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
CENTRO EDUCATIVO EL DIAMANTE (MIRAVALLE)
SEDE EL DIAMANTE
LENGUA CASTELLANA E INFORMATICA
MILÁN - CAQUETÁ
2012
INTRODUCCIÓN
La propuesta didáctica para mejorar la producción escrita de textos
narrativos usando las TIC en los estudiantes del grado tercero de educación
básica primaria en el Centro Educativo El Diamante (Miravalle) Sede El Diamante,
se convirtió en un importante espacio pedagógico para valorar el estudio en el
cual se encontraba inicialmente el grupo de estudiantes en lo referente a la producción escrita e inclusive oral de
los cuentos infantiles.
Como docente de la
sede encontré algunas deficiencias por parte de los estudiantes de tercero de
primaria del Centro Educativo El Diamante (Miravalle) Sede El Diamante, en la
asignatura de Lengua Castellana en cuanto a los procesos de producción escrita,
lo cual abrió el camino para plantear el siguiente problema: ¿Cómo implementar las TIC para el apoyo en la producción de textos
narrativos en los estudiantes del grado tercero de educación básica primaria en
el Centro Educativo El Diamante (Miravalle) Sede El Diamante?
Al abordar el problema se presentó un espacio importante en la solución
del problema: Mejorar la producción de textos
narrativos en los estudiantes del grado tercero de la educación básica primaria
Sede El Diamante haciendo uso del computador y la utilización de software de
ofimática, específicamente OpenOffice Writer, para la escritura, revisión
ortográfica e incursión de imágenes que complemente el texto narrativo, así
como el uso de OpenOffice Impress, para la socialización de lo escrito.
PROBLEMA
¿Cómo implementar las TIC para el apoyo en la
producción de textos narrativos en los estudiantes del grado Tercero de
educación básica primaria en el Centro Educativo El Diamante (Miravalle) Sede
El Diamante?
JUSTIFICACIÓN
Es de resaltar que el uso de las TIC en la
sociedad en la que vivimos ha tenido una gran acogida y sus dispositivos nos
permiten grandes ventajas, tanto en la parte de comunicación, publicación, y
muchas otras áreas; una de ellas a tener en cuenta es la educación, en donde
por medio de estas herramientas el modo de realizar la práctica educativa se
realiza de una manera distinta a la tradicional y es ahí donde se ha visto una
estrategia de utilizar las TIC para el apoyo del mejoramiento en un área que se
viene presentando dificultades, como lo es la escritura de textos narrativos.
Los estudiantes han mostrado una afinidad e
interés en el uso de los celulares, computadores, y otros dispositivos
tecnológicos los cuales les permiten otras posibilidades y funcionalidades,
teniendo esto en cuenta se aplicarán las TIC para llamar la atención de los
estudiantes en la práctica académica, y poder aplicar una metodología distinta
a la que se ha venido trabajando con los mismos, relacionando los contenidos
pedagógicos y temáticos que se necesitan en el área de Lengua Castellana y la
Informática.
OBJETIVOS
GENERAL:
Utilizar el computador especialmente la herramienta software
OpenOffice Writer y OpenOffice Impress para la producción de textos narrativos
en los estudiantes del grado tercero en el Centro Educativo El Diamante (Miravalle)
Sede El Diamante.
ESPECÍFICOS:
·
Apropiación en el uso de las herramientas
software OpenOffice Writer y OpenOffice Impress en los estudiantes del grado tercero.
·
Apropiación por parte de los estudiantes en
la utilización y búsqueda de imágenes usando un motor de búsqueda por internet
·
Realización de textos narrativos por parte de
los estudiantes utilizando el computador
·
Búsqueda de imágenes por parte de los
estudiantes usando un motor de búsqueda en Internet para complementar los
textos
MARCO CONCEPTUAL
TEXTO
ESCRITO
La palabra texto proviene del latín "textus",
tejido. Etimológicamente un texto es un tejido, un entramado de significaciones
cuyos hilos se entrecruzan coherentemente.
En líneas generales, un texto es una muestra de la
lengua sobre un determinado tópico, conformada por uno o más enunciados
coherentes y concebida con un propósito comunicativo específico. En tal sentido,
los textos pueden ser orales o escritos, en prosa o en verso.
El texto no se puede concebir por su tamaño, su
extensión depende de su propósito comunicativo. De ahí que un texto pueda estar
conformado por una sola palabra o por frases cortas, tal como sucede en avisos
como: “Damas”, “Caballeros” (colocados en la entrada de un baño), “Salida de
emergencia”. La mayoría de los textos con los que estamos más familiarizados
están conformados por más de un párrafo, y reciben diversos nombres de acuerdo
con su propósito y organización. En este sentido, los textos se denominan:
ensayos, cuentos, novelas, reseñas, monografías, editoriales, homilías,
obituarios, cartas, circulares, etc.[1]
TEXTO NARRATIVO
Narrar consiste en contar un suceso, una historia. Por
ejemplo cuando le contamos a un amigo una película, o lo que hicimos este
verano, ... elaboramos textos narrativos.
El texto narrativo puede ser oral o escrito, según el
canal, y ficticio o real, según la naturaleza del suceso contado.
Los textos narrativos:
|
Ficticios
|
Reales
|
Orales
|
Chistes, cuentos tradicionales, ...
|
Anécdotas,, retransmisiones,...
|
Escritos
|
Cuentos, novelas, ...
|
Biografías, noticias periodísticas,...
|
La estructura narrativa suele responder al siguiente
esquema:
Las características lingüísticas del texto narrativo
podemos sintetizarlas en:
·
Relevancia de los conectores temporales
·
Abundancia de verbos de acción ordenados en
un sistema coherente.
·
Predominio de formas verbales en pasado.
(pretérito perfecto simple e imperfecto de indicativo)
·
Uso del diálogo.
EL CUENTO
EL CUENTO El cuento es una de las
formas más antiguas de literatura popular de transmisión oral.
Etimológicamente, cuento deriva de la palabra latina computum, que significa
cálculo, cómputo, enumeración, clasificación. Existen actualmente numerosas
definiciones de cuento: 1. Narración breve, escrita generalmente en prosa, y
que por su enfoque constituye un género literario típico, distinto de la novela
y de la novela corta. 2. Breve relato de sucesos ficticios y de carácter
sencillo, hecho con fines morales o educativos. 3. Es un relato breve y
artístico de hechos imaginarios. Son esenciales en el cuento el carácter
narrativo, la brevedad del relato, la sencillez de la exposición y del lenguaje
y la intensidad emotiva. 4. Breve narración en prosa, que desarrolla un tema
preferentemente fantástico y cuyo fin es divertir. 5. Es un relato corto donde
se narra una acción realizada por unos personajes en un ambiente determinado.
2. CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO Un
cuento no es sólo una narración breve. Presenta varias características que lo
diferencian de otros géneros narrativos breves. Narrativo: está construido a
partir de una sucesión de hechos. Se sostiene por la trama, a diferencia de la
poesía. Ficción: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser
una ficción de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse
de la realidad. Un sólo personaje principal: aunque puede haber otros
personajes, la historia hablará de uno en particular, que es a quien le ocurren
los hechos. Brevedad: por y para cumplir con todas las demás características,
el cuento es necesariamente breve .
3. ELEMENTOS DEL CUENTO Entre los
elementos que se conjugan en un cuento destacan los personajes, el ambiente, el
tiempo y la trama . Los personajes. Vienen a ser los protagonistas ya que son
quienes desarrollan las acciones. Una vez definidos su número y perfilada su
caracterización, pueden ser presentados por el autor en forma directa o
indirecta, según los describa él mismo, o utilizando el recurso del diálogo de
los personajes o de sus interlocutores. El ambiente. Se refiere al lugar físico
donde se desarrolla la acción; es decir, corresponde al escenario geográfico
donde los personajes se mueven y a la época histórica. El tiempo. Viene a
constituir la época en que se ambienta la historia y la duración del suceso
narrado. Este último elemento es variable. La trama. Implica el conflicto que
mueve la acción del relato. Es el motivo de la narración. El conflicto da lugar
a una acción que provoca tensión dramática. La trama generalmente se
caracteriza por la oposición de fuerzas. Ésta puede ser: externa, por ejemplo,
la lucha del hombre con el hombre o la naturaleza; o interna, la lucha del
hombre consigo mismo.
4. ESTRUCTURA DEL CUENTO Desde el
punto de vista estructural (orden interno), todo cuento debe tener unidad
narrativa, es decir, una estructuración, dada por: una introducción o
exposición, un desarrollo, complicación o nudo, y un desenlace o desenredo. La
introducción, palabras preliminares o arranque, sitúa al lector en el umbral
del cuento propiamente dicho. Aquí se dan los elementos necesarios para
comprender el relato. Se esbozan los rasgos de los personajes, se dibuja el
ambiente en que se sitúa la acción y se exponen los sucesos que originan la
trama. El desarrollo, consiste en la exposición del problema que hay que
resolver. Va progresando en intensidad a medida que se desarrolla la acción y
llega al clímax o punto culminante (máxima tensión), para luego declinar y
concluir en el desenlace. El desenlace, resuelve el conflicto planteado,
concluye la intriga que forma el plan y el argumento de la obra.
APACHE
OPENOFFICE
Apache OpenOffice es una suite de
oficina de código abierto líder para el procesamiento de palabras, hojas de
cálculo, presentaciones, gráficos, bases de datos y más. Se encuentra
disponible en varios idiomas y funciona en todos los sistemas comunes. Almacena
todos sus datos en un formato que es un estándar internacional y puede también
leer y escribir archivos producidos por otros paquetes de oficina. Puede ser
descargado y utilizado completamente sin cargo para cualquier propósito.
Magnífico Software
Apache OpenOffice es el resultado de
más de veinte años de trabajo. Diseñado desde el principio como una único
programa, ofrece una consistencia que otros productos no pueden igualar. Un
proceso de desarrollo completamente abierto significa que todos pueden reportar
errores, pedir nuevas características o mejorar el programa. El resultado:
Apache OpenOffice hace todo lo que usted necesita que su software de oficina
haga, en la forma que usted quiere que se haga.
Fácil de usar
Apache OpenOffice es fácil de
aprender, y si usted está ya acostumbrado a utilizar otros paquetes de oficina,
usted cómo funciona Apache OpenOffice rápidamente. Nuestra amplia comunidad
internacional significa que muy probablemente Apache OpenOffice esté disponible
y tenga soporte en su propio idioma. Y si usted posee archivos provenientes de
otros paquetes de oficina, probablemente Apache OpenOffice los leerá sin
dificultades.
y es libre
Lo mejor de todo, Apache OpenOffice
puede ser descargado y utilizado completamente en forma libre sin pagar
licencias. Apache OpenOffice está liberado bajo la licencia Apache 2.0. Esto
significa que usted puede utilizar el programa para cualquier propósito:
doméstico, comercial, educacional, administración pública. Usted puede
instalarlo en tantas computadoras como desee. Usted puede hacer copias y
distribuirlas entre sus familiares, amigos, estudiantes, empleados... cualquier
persona que desee.
METODOLOGÍA
El trabajo se desarrollará a través de siguientes fases que
permitirán el cumplimiento de los objetivos propuestos anteriormente, se
trabajará con 3 estudiantes del grado Tercero de la básica primaria del Centro Educativo El Diamante (Miravalle) sede El Diamante.
Las siguientes son las fases para el desarrollo de la
investigación a realizar:
FASE UNO: Apropiación del software
a utilizar por parte de los estudiantes.
En esta primera fase se realiza una inducción al software
ofimático, para que los estudiantes conozcan las características y funciones
del mismo.
FASE DOS: Apropiación de un motor de búsqueda por
parte de los estudiantes.
En esta fase se necesita que los estudiantes conozcan y sepan
utilizar un motor de búsqueda con el cual podrán buscar imágenes alusivas al
cuento, con el fin de que complementen el texto y utilicen el internet para
este fin.
FASE TRES: Realización de textos narrativos
(cuentos) por parte de los estudiantes utilizando el computador.
En esta fase se realizara la práctica con los estudiantes para la
elaboración de los cuentos y a su vez reforzando la ortografía gracias al
software.
FASE CUATRO: Búsqueda de imágenes usando un motor de
búsqueda.
Una vez realizado las actividades anteriores y se tengo el cuento
terminada se proseguirá con la búsqueda y adición de imágenes al cuento, se
usara el motor de búsqueda de Google para este fin.
FASE CINCO: Consolidación de lo realizado.
Se hará un consolidado de lo realizado del Proyecto.
Proyecto de Aula
Área Académica:
Lengua Castellana
Materia:
Textos Narrativos (Cuentos)
Grado:
Tercero de Primaria
Titulo del Proyecto:
Producción Escrita
De Textos Narrativos A Través Del Uso De Las Tic
Herramientas Informáticas:
Sistema Operativo: Windows Xp
Hoja de Cálculo: OpenOffice Calc
Procesador de Texto: OpenOffice Writer
Presentador Multimedia: OpenOffice
Impress
Motor de Búsqueda: Google
Requisitos:
3 Computadores
Software Ofimático
Conexión a Internet
Docente:
Luz Marina Dussan
Estudiantes:
Yesica Alejandro Plazas
Yarleidy Ramos Hernández
Milena Quintero Aguilar
Recursos:
Materiales: Gasolina para el
funcionamiento de la Planta de Energía
Económicos: $ 30.000
Humanos: Docente y Estudiantes
Cronograma
de actividades
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ETAPAS
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PRIMER
DIA
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SEGUNDO DIA
|
TERCER DIA
|
CUARTO
DIA
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FASE UNO
|
Apropiación del software a utilizar por parte de los
estudiantes.
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x
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x
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x
|
x
|
x
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x
|
x
|
x
|
|
|
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|
FASE DOS
|
Apropiación de un motor de búsqueda
por parte de los estudiantes.
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|
x
|
x
|
x
|
x
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|
FASE TRES
|
Realización de textos narrativos
(cuentos) por parte de los estudiantes utilizando el computador.
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|
|
x
|
x
|
x
|
x
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|
FASE CUATRO
|
Búsqueda de imágenes usando un motor de búsqueda.
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|
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|
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|
|
|
|
x
|
x
|
x
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|
|
FASE CINCO
|
Consolidando lo Realizado
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
x
|
x
|
x
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REFERENCIAS
1.
El Texto.
Obtenido
de la red el 28 de Noviembre del 2012 de http://docencia.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/textoescrito.htm
2.
Texto Narrativo.
Obtenido de la red el 28 de Noviembre del 2012 de http://recursos.educarex.es/escuela2.0/Lengua_Castellana/el_texto/introduccion/introduccion_texto_narrativo.htm
3. El Cuento.
Obtenido de la red el 28 de Noviembre
del 2012 de http://www.slideshare.net/cerro64/el-cuento-presentation-667289
4. Apache OpenOffice.
Obtenido de la red el 28 de Noviembre
del 2012 de http://www.openoffice.org/es/por-que/
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